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bb电子糖果下载:同时与福建省厦门市海沧区第二实验小学

时间:2021/9/27 19:54:46  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:通过网络建立区域内教室的实时交互共享机制。“以前远程教学点没有音乐和艺术课程。如今,一些骨干教师的数学和语文课程也可以送到教学点,有效弥补了农村薄弱学校专业学科教师的不足,实现了中心小学。学生和教学点的学生都有共享一个班的目标。”景河源镇少数民族小学校长吴胜贵说。白棉少数民族小学在“一支撑二”网络教室应用经验和成果基础...
通过网络建立区域内教室的实时交互共享机制。

“以前远程教学点没有音乐和艺术课程。如今,一些骨干教师的数学和语文课程也可以送到教学点,有效弥补了农村薄弱学校专业学科教师的不足,实现了中心小学。学生和教学点的学生都有共享一个班的目标。”景河源镇少数民族小学校长吴胜贵说。

白棉少数民族小学在“一支撑二”网络教室应用经验和成果基础上,建成了6个网络教室、5个智能教室、1个虚拟教室、1个创客教室,形成了“一校多校”和“一校”。“多校多点”、“强校与弱校”、“跨校双师教室”、“先进学科互促”等常态化应用模式。先后与所辖7所村级小学辐射设立专递教室,同时与福建省厦门市海沧区第二实验小学、银川市兴庆区第十八所小学、固原市西吉县江台堡第一所小学,石嘴山市平平小学。罗四小学建立了享有盛誉的网络课堂,景远一小、景远三小建立了跨校双教师课堂。

而这只是宁夏“三教室”推广应用不断深化的一个缩影。近年来,宁夏以建设全国“互联网+教育”示范省(区)为契机,着力解决优质教育资源短缺、教育发展不平衡等突出问题。推动名校专递教室、名师教室、网络教室的建设和推广,着力缓解薄弱学校特别是宁夏500多所小规模农村学校教师结构性短缺、招生不均衡等问题。


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